摘要：这段时日，因为疫情孩子们都在家进行网课学习，对于之前线下的钢琴课程已不再如之前有规律的练习。因此，如何让孩子能继续保持良好的习惯，需家长的帮助。 音乐教育家卡巴列夫
这段时日，因为疫情孩子们都在家进行网课学习，对于之前线下的钢琴课程已不再如之前有规律的练习。因此，如何让孩子能继续保持良好的习惯，需家长的帮助。
音乐教育家卡巴列夫斯基认为，音乐教育的首要问题在于“怎样使孩子们对音乐产生兴趣”。而让孩子对音乐产生兴趣的第一块土壤，就是原生家庭。家长的潜移默化对孩子的音兴趣有着重要的影响，家长要学会把家变成培养孩子音乐兴趣的土壤。
比如，平时在家，家长可以多放一些音乐大师们的经典音乐，特别是最近疫情居家，家里放放名曲对孩子乃至全家人的身心健康的调节更是有必要。
如果有条件的，家长还可带孩子去听几场音乐会（要等到疫情结束之后）。这些做法对孩子的乐感培养能够起到一种熏陶的作用，等到孩子对这些经典乐曲熟悉了，以后学琴的时候就更容易找到音准和节奏，也更容易爱上音乐和钢琴演奏。
钢琴启蒙老师水平如何，对孩子的钢琴艺术启蒙很重要。家长可帮助孩子找到比较合适的钢琴启蒙老师，如果孩子能够喜欢和接受老师的教学方法，表明已经打开了一道学琴兴趣的大门，这就比较容易坚持下去。
家长在和孩子沟通学琴的过程中，要特别注意找到适合孩子学琴的方法，要征求孩子和孩子启蒙老师的意见，并和孩子一起制订学琴目标，目标不要太大，最好是把大的目标分解成若干个容易实现的小目标。
另外，家长还可以利用目标管理的量化方法，对孩子的学琴目标及过程进行管理。其中，量化方法的标准有如下几点：
目标明确具体；可以衡量（训练标准和要求较具体）；可以实现（目标切合孩子实际）；有最后截止时间限制。
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